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2020 - 2021年项目评审
信息技术与运营管理
我的指令
每个学位课程的评估目标和结果（单独报告）
B输入数据
b1总人数、人员年数和总教学时间——总体和投入教学时间
信息技术与运营管理

Information Technology & Operations
Management		 大学总


 大学总
2018 - 2019
2019 - 2020
2020 - 2021
2020 - 2021
2020 - 2021
终身教职和终身教职 教授、副教授、助理教授 总人数 11 11 13 92 694
总人力 9.5 9.8 10.2 72.7 552.4
投入教学的人-年 5.3 5.6 5.3 31.2 246.1
总FTE 12.7 13.0 13.6 97.0 736.5
FTE致力于教学 7.1 7.4 7.1 41.6 328.2
Non-tenure-earning教员 讲师，讲师，客座教授 总人数 3 4 5 46 229
总人力 2.5 3.3 3.3 38.4 179.5
投入教学的人-年 2.3 3.0 3.0 29.8 118.3
总FTE 3.4 4.4 4.4 51.2 239.3
FTE致力于教学 3.0 4.0 4.0 39.8 157.7
其他按教师薪酬计划支付的人员 学者/科学家/工程师，研究员，副研究员，助理研究员，博士后 总人数 4 3 3 16 217
总人力 3.5 3.3 2.8 12.6 172.7
投入教学的人-年 3.1 2.9 2.6 11.1 74.0
总FTE 4.7 4.3 3.7 16.9 230.3
FTE致力于教学 4.2 3.9 3.5 14.8 98.7
兼职教授 -- 总人数 10 11 9 107 576
总人力 2.8 2.8 2.0 17.3 86.7
投入教学的人-年 2.8 2.8 2.0 16.7 84.8
总FTE 3.7 3.8 2.7 23.0 115.7
FTE致力于教学 3.7 3.8 2.7 22.3 113.0
研究生助教 -- 总人数 3 2 3 89 1139年
总人力 0.6 0.5 0.5 23.2 366.5
投入教学的人-年 0.5 0.5 0.5 8.7 223.8
总FTE 0.8 0.6 0.6 31.0 488.7
FTE致力于教学 0.7 0.6 0.6 11.6 298.4
其他 -- 总人数 7 8 5 24 165
总人力 0.8 0.7 0.4 1.4 14.7
投入教学的人-年 0.8 0.7 0.4 0.4 10.3
总FTE 1.1 0.9 0.6 1.9 19.6
FTE致力于教学 1.1 0.9 0.6 0.6 13.8
总 总人数 38 39 38 374 3020年
总人力 19.7 20.3 19.2 165.7 1372年。5
投入教学的人-年 14.8 15.5 13.9 98.0 757.4
总FTE 26.3 27.1 25.6 220.9 1830年1。
FTE致力于教学 19.8 20.7 18.5 130.7 1009年。9

资料来源：教学与研究档案
报告包括夏季、秋季和春季学期的数据
教员人数在一年内不重复； 在多个院系任职的教员被计入他们付出最大努力的院系。
兼职教授和研究生助理在他们有预约的每个部门都被计算在内。
人年= 1人全职工作一年
1.00 FTE = .75人年


b2按性别和种族划分的教学人员和兼职人员
信息技术与运营管理

教学人员（终身制、终身制和非终身制） Information Technology & Operations
Management		 大学总


 大学总
2018 - 2019
2019 - 2020
2020 - 2021
2020 - 2021
2020 - 2021
美洲印第安人/阿拉斯加原住民 男性 1
总 1
亚洲或太平洋岛民 女 1 1 2 9 42
男性 7 6 6 22 110
总 8 7 8 31 152
黑人（非西班牙裔） 女 6 53
男性 6 26
总 12 79
拉美裔 女 3 45
男性 1 1 2 8 44
总 1 1 2 11 89
白人（非西班牙裔） 女 5 4 4 34 323
男性 4 5 7 62 393
总 9 9 11 96 716
总 女 6 5 6 52 463
男性 12 12 15 98 574
总 18 17 21 150 1037年

资料来源：教学与研究档案
教学人员包括终身教职人员、终身教职人员和非终身教职人员，他们在一年中教授一门课程。


b2按性别和种族划分的教学人员和兼职人员
信息技术与运营管理

兼职教授 Information Technology & Operations
Management		 大学总


 大学总
2018 - 2019
2019 - 2020
2020 - 2021
2020 - 2021
2020 - 2021
美洲印第安人/阿拉斯加原住民 女 1
总 1
亚洲或太平洋岛民 女 1 9
男性 1 8
总 2 17
黑人（非西班牙裔） 女 9 64
男性 4 27
总 13 91
拉美裔 女 5 53
男性 1 1 1 8 33
总 1 1 1 13 86
白人（非西班牙裔） 女 1 2 1 24 214
男性 8 8 7 52 167
总 9 10 8 76 381
总 女 1 2 1 39 341
男性 9 9 8 65 235
总 10 11 9 104 576

资料来源：教学与研究档案


B 3平均课程分组大小和教师讲授的分组百分比
信息技术与运营管理

Information Technology & Operations
Management		 大学总


 大学总
2018 - 2019
2019 - 2020
2020 - 2021
2020 - 2021
2020 - 2021
课程级别 类型 117 121 128 845 4855年
本科 讲座和研讨会 部分提供 #
#录取 8010年 7946年 8646年 46221年 222128年
平均组招生 68.5 65.7 67.5 54.7 45.8
部分Faculty-Taught # 86 84 96 651 3719年
% 73.5 69.4 75.0 77.0 76.6
实验室 部分提供 # 19 19 11 11 876
#录取 658 604 491 491 17696年
平均组招生 34.6 31.8 44.6 44.6 20.2
部分Faculty-Taught # 0 0 0 0 494
% 0.0 0.0 0.0 0.0 56.4
讨论 部分提供 # 275
#录取 8371年
平均组招生 30.4
部分Faculty-Taught # 208
% 75.6
其他课程类型 部分提供 # 3 3 3 29 1185年
#录取 20 37 9 349 7580年
平均组招生 6.7 12.3 3.0 12.0 6.4
部分Faculty-Taught # 3 3 3 29 885
% 100.0 100.0 100.0 100.0 74.7
研究生 讲座和研讨会 部分提供 # 99 108 99 688 1864年
#录取 1402年 1599年 1753年 11016年 26279年
平均组招生 14.2 14.8 17.7 16.0 14.1
部分Faculty-Taught # 84 86 80 495 1510年
% 84.8 79.6 80.8 71.9 81.0
实验室 部分提供 # 74
#录取 541
平均组招生 7.3
部分Faculty-Taught # 35
% 47.3
其他课程类型 部分提供 # 5 4 6 67 1888年
#录取 15 17 16 182 6497年
平均组招生 3.0 4.3 2.7 2.7 3.4
部分Faculty-Taught # 4 3 5 63 1825年
% 80.0 75.0 83.3 94.0 96.7

资料来源：教学与研究档案及学生资料课程档案
'其他课程类型' includes DIS, Thesis/Dissertation Research, Individual Performance Instruction, Internships, etc.
Sections taught by tenured, tenure-earning and non-tenure-earning faculty are counted as 'faculty-taught'


按年级划分的b4a专业（每年人数）
管理信息系统（项目CIP: 521201）

管理资讯系统 大学总

 大学总
2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 2020 - 2021 2020 - 2021
专业 256
单身汉 312 294 333 7943年 28782年
硕士/专家 67 85 79 2278年 4922年
博士 82 1132年
不保密的 16 2706年
总 379 379 412 10319年 37798年

资料来源：学生资料课程档案
注：对于年度人数统计，无论在夏季、秋季还是春季入学，每个学生都计算一次。
在一年内注册超过一个学期的学生，以其最近一个学期的水平计算。


按性别和种族划分的专业（年度人数）
管理信息系统（项目CIP: 521201）

管理资讯系统 大学总

 大学总
2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 2020 - 2021 2020 - 2021
专业 美洲印第安人/阿拉斯加原住民 女 1
男性 1
总 2
亚洲或太平洋岛民 女 26
男性 30
总 56
黑人（非西班牙裔） 女 12
男性 5
总 17
拉美裔 女 23
男性 16
总 39
白人（非西班牙裔） 女 74
男性 56
总 130
没有报告 女 6
男性 6
总 12
总 女 142
男性 114
总 256
本科 美洲印第安人/阿拉斯加原住民 女 26 89
男性 1 1 25 73
总 1 1 51 162
亚洲或太平洋岛民 女 9 8 9 214 902
男性 10 12 19 207 659
总 19 20 28 421 1561年
黑人（非西班牙裔） 女 16 23 24 808 4169年
男性 55 48 55 681 2395年
总 71 71 79 1489年 6564年
拉美裔 女 33 29 24 1124年 4911年
男性 54 47 70 1117年 3321年
总 87 76 94 2241年 8232年
白人（非西班牙裔） 女 24 21 22 1379年 6136年
男性 88 86 90 1966年 4921年
总 112 107 112 3345年 11057年
非居民外星人 女 5 5 6 152 492
男性 13 10 10 193 487
总 18 15 16 345 979
没有报告 女 1 1 24 131
男性 3 3 4 27 96
总 4 4 4 51 227
总 女 88 87 85 3727年 16830年
男性 224 207 248 4216年 11952年
总 312 294 333 7943年 28782年
研究生 美洲印第安人/阿拉斯加原住民 女 3 14
男性 7 10
总 10 24
亚洲或太平洋岛民 女 1 4 2 72 185
男性 1 2 3 67 132
总 2 6 5 139 317
黑人（非西班牙裔） 女 4 5 5 278 843
男性 10 11 10 157 312
总 14 16 15 435 1155年
拉美裔 女 6 8 8 350 816
男性 12 14 10 276 493
总 18 22 18 626 1309年
白人（非西班牙裔） 女 3 4 10 452 1528年
男性 22 25 21 524 1111年
总 25 29 31 976 2639年
非居民外星人 女 6 8 3 95 313
男性 2 4 7 78 296
总 8 12 10 173 609
没有报告 女 1 1
总 1 1
总 女 20 29 28 1251年 3700年
男性 47 56 51 1109年 2354年
总 67 85 79 2360年 6054年
不保密的 美洲印第安人/阿拉斯加原住民 女 4
男性 5
总 9
亚洲或太平洋岛民 女 1 174
男性 107
总 1 281
黑人（非西班牙裔） 女 1 299
男性 2 124
没有报告 1
总 3 424
拉美裔 女 3 390
男性 3 238
总 6 628
白人（非西班牙裔） 女 3 680
男性 2 515
总 5 1195年
非居民外星人 女 58
男性 1 54
总 1 112
没有报告 女 34
男性 18
没有报告 5
总 57
总 女 8 1639年
男性 8 1061年
没有报告 6
总 16 2706年

资料来源：学生资料课程档案
注：对于年度人数统计，无论在夏季、秋季还是春季入学，每个学生都计算一次。
在一年内注册超过一个学期的学生，以其最近一个学期的水平计算。


生产率数据
C 1按级别产生的年度国家资助的全职工作时间
信息技术与运营管理

Information Technology & Operations
Management		 大学总


 大学总
2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 2020 - 2021 2020 - 2021
本科总 786.9 771.3 848.3 4568年。5 22443年1。
毕业总 75.0 84.8 82.1 340.2 2588年。2
毕业的我 73.8 83.1 79.8 311.6 1988年。3
研究生二世 1.3 1.6 2.4 28.5 599.9
教室 75.0 84.8 82.1 333.0 2423年。2
Thesis-Dissertation 7.2 165.0
总计 861.9 856.1 930.4 达到4908 25031年。3

资料来源：学生资料课程档案
基于国家资助学时
注：研究生一组和研究生二组的总和为研究生总数； 课堂教学和毕业论文合计为毕业论文总数。


每年在系或学院内/外生产的国家资助的全职教师
信息技术与运营管理

提供的课程：
Information Technology & Operations
Management		 大学总


 大学总
2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 2020 - 2021 2020 - 2021
课程级别 由下列学生制作的全日制课程： 0.6 0.2 0.4 3.9 1054年。5
低年级本科生 系内专业
系外专业，但在学院内 144.3 134.9 143.5 718.4 3164 .0
校外专业 49.9 49.4 45.5 177.2 5854 .8
总 194.8 184.5 189.4 899.5 10073年。3
高年级本科生 由下列学生制作的全日制课程： 106.9 117.9 129.2 1439年。9 7376年。6
系内专业
系外专业，但在学院内 469.9 457.6 507.6 1836年。4 3266年1。
校外专业 15.3 11.3 22.1 392.8 1727年1。
总 592.1 586.8 658.9 3669 .0 12369 .8
研究生 由下列学生制作的全日制课程： 25.6 29.3 29.6 189.7 2183年。3
系内专业
系外专业，但在学院内 40.3 44.3 41.5 130.1 256.0
校外专业 9.1 11.3 11.0 20.4 148.9
总 75.0 84.8 82.1 340.2 2588年。3
总 由下列学生制作的全日制课程： 133.1 147.3 159.2 1633年。5 10614年。4
系内专业
系外专业，但在学院内 654.5 636.8 692.6 2684 .8 6686年1。
校外专业 74.3 72.0 78.6 590.3 7730 .8
总 861.9 856.1 930.4 达到4908 25031年。4

资料来源：学生资料课程档案
基于国家资助学时


授予的c3学位
管理资讯系统 (Program CIP: 521201)

管理资讯系统 大学总

 大学总
2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 2020 - 2021 2020 - 2021
获得的学位： 321.0
同事 单一的主要
所有 321.0
单身汉 获得的学位： 101.0 101.0 114.0 1620 .0 5840 .0
单一的主要
双学位或三学位 1.5 3.0 1.0 24.5 75.0
所有 102.5 104.0 115.0 1644年。5 5915 .0
大师 获得的学位： 16.0 26.0 28.0 726.0 1591 .0
单一的主要
所有 16.0 26.0 28.0 726.0 1591 .0
专家 获得的学位： 25.0
单一的主要
所有 25.0
博士学位 获得的学位： 4.0 142.0
单一的主要
所有 4.0 142.0
第一个专业 获得的学位： 56.0
单一的主要
所有 56.0
总 获得的学位： 117.0 127.0 142.0 2350 .0 7975 .0
单一的主要
双学位或三学位 1.5 3.0 1.0 24.5 75.0
所有 118.5 130.0 143.0 2374年。5 8050 .0

资料来源：学生资料课程档案
注：多个专业授予的学位可能会导致某些组的分数学位总数。
单专业获得1个学位，双学位每个专业获得1/2个学位，
而三联专业则在每个专业中占总学位的1/3。


效率数据
D 1b每教员教学人年每年产生的学生全职工作时间（学生与教员比例）
信息技术与运营管理

Information Technology & Operations
Management		 大学总


 大学总
2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 2020 - 2021 2020 - 2021
本科 104.0 89.5 101.3 74.9 61.6
研究生 9.9 9.8 9.8 5.6 7.1
总 113.9 99.4 111.1 80.5 68.7

资料来源：教学与研究档案及学生资料课程档案
仅包括终身教职、终身教职和非终身教职教师的教学人员年
按年计算的全职工作时间（c1） （b1部门总数）。


每个教员每年授予2个学位
管理信息系统（项目CIP: 521201）

管理资讯系统 大学总

 大学总
2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 2020 - 2021 2020 - 2021
同事 0 0 0 0 0.9
单身汉 13.6 12.1 13.7 27.0 16.2
大师 2.1 3.0 3.3 11.9 4.4
专家 0 0 0 0 0.1
博士学位 0 0 0 0.1 0.4
第一个专业 0 0 0 0 0.2
总 15.7 15.1 17.1 38.9 22.1

资料来源：教学与研究档案及学生资料课程档案
仅包括终身教职、终身教职和非终身教职教师的教学人员年
每个学院每年致力于教学（b1终身教职、终身教职和非终身教职）的学位数量（c3）。


数据有效性
E 1 Rating Instructor's Overall Teaching Effectiveness (item 6) from Student Perception of Teaching (SPOT)
信息技术与运营管理

等级：1=优秀，5=差 6. Rate your instructor"s overall teaching effectiveness in this course
Information Technology & Operations
Management		 大学总
大学总
2020年夏天 2020年秋季 2021年春季 2020年夏天 2020年秋季 2021年春季 2020年夏天 2020年秋季 2021年春季
本科 #部分 3 42 41 150 319 330 877 2319年 1997年
意味着评级 1.7 1.6 1.5 1.8 1.7 1.6 1.8 1.7 1.6
研究生 #部分 11 31 30 117 186 161 264 565 473
意味着评级 1.5 1.6 1.4 1.6 1.6 1.6 1.6 1.5 1.5
总 #部分 14 73 71 267 505 491 1141年 2884年 2470年
意味着评级 1.6 1.6 1.4 1.7 1.6 1.6 1.7 1.6 1.6

资料来源：学生对教学结果的看法，2020年夏季至2021年春季


二世。 研究、创意及学术活动
研究的评估目标和结果（单独报告）
b1教员年度和用于研究的全职时间
信息技术与运营管理

Information Technology & Operations
Management		 大学总


 大学总
2018 - 2019
2019 - 2020
2020 - 2021
2020 - 2021
2020 - 2021
部门研究 终身教职和终身教职 教授、副教授、助理教授 人每年 2.6 2.6 3.2 24.5 150.3
FTE 3.4 3.5 4.3 32.7 200.4
Non-tenure-earning教员 讲师，讲师，客座教授 人每年 0.1 0.1 0.9 5.1
FTE 0.1 0.1 1.2 6.8
其他按教师薪酬计划支付的人员 -- 人每年 19.9
FTE 26.5
其他 -- 人每年 0.1 0.0 0.1 1.1
FTE 0.1 0.1 0.2 1.4
总 人每年 2.7 2.7 3.2 25.5 176.3
FTE 3.6 3.6 4.3 34.0 235.1
赞助的研究 终身教职和终身教职 教授、副教授、助理教授 人每年 0.1 0.0 0.0 0.7 31.2
FTE 0.1 0.0 0.0 1.0 41.6
Non-tenure-earning教员 讲师，讲师，客座教授 人每年 0.4 7.7
FTE 0.5 10.3
其他按教师薪酬计划支付的人员 -- 人每年 55.9
FTE 74.5
其他 -- 人每年 0.6
FTE 0.8
总 人每年 0.1 0.0 0.0 1.1 95.4
FTE 0.1 0.0 0.0 1.5 127.2

资料来源：教学与研究档案
'其他按教师薪酬计划支付的人员' includes Scholar/Scientist/Engineer (all ranks), Research Assoc, Assoc In, Asst In, Postdoctoral Assoc
包括夏季，秋季和春季学期的数据
人年= 1人全职工作一年
1.00 FTE = .75人年


c1 -9研究/学术生产力
信息技术与运营管理

Information Technology & Operations
Management		 大学总


 大学总
2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 2020 - 2021 2020 - 2021
1. 书籍（包括专著和作文） # 0 0 1 12 81
2. 其他经同行评审的出版物 # 8 26 10 131 909
3. 所有其他刊物 # 0 3 1 274 579
4. 在专业会议上的演讲 # 9 7 10 111 960
5. 产品/表演/展览 # 0 1 0 0 228
6. 已提交的拨款申请 # 0 0 0 5 484

Sources: College Dean's Office and Division of Research (已提交的拨款申请)
从2018 - 2019年开始，部门仪表板指标包括日历年度活动
注：提交的拨款建议只包括由研究部管理的建议。 这个数字不包括太阳城娱乐基金会管理的资助提案
大学总 已提交的拨款申请 excludes proposals submitted by units outside the University's Colleges (e.g., IRM, Library).


d1 -9效率数据
信息技术与运营管理

Information Technology & Operations
Management		 大学总


 大学总
2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 2020 - 2021 2020 - 2021
1. 每位教师的书籍（包括专著和作文） 0.0 0.0 0.1 0.1 0.1
2. 每位教员发表的其他同行评议出版物 0.7 2.4 0.8 1.4 1.3
3. 每位教员发表的所有其他出版物 0.0 0.3 0.1 3.0 0.8
4. 在专业会议或会议上的演讲 0.8 0.6 0.8 1.2 1.4
5. 每位教员的作品/表演/展览 0.0 0.1 0.0 0.0 0.3
6. 每位教员提交的资助提案 0.0 0.0 0.0 0.1 0.7

终身教职和终身教职教师的学术产出（第II部分，C 1-9）（第I部分b1）
从2018 - 2019年开始，部门仪表板指标包括日历年度活动


三世。 服务
服务的评估目标和结果（单独报告）
B 1-3服务生产力
信息技术与运营管理

Information Technology & Operations
Management		 大学总


 大学总
2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 2020 - 2021 2020 - 2021
1. 系、学院或大学委员会的教员资格 # 40 50 46 198 2130年
2. 社区或专业委员会的教员资格 # 14 15 19 109 981
3. 为专业出版物担任编辑或审稿人的教员 # 42 84 100 207 589

Source: College Dean's Offices
从2018 - 2019年开始，部门仪表板指标包括日历年度活动


c1 -3效率数据
信息技术与运营管理

Information Technology & Operations
Management		 大学总


 大学总
2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 2020 - 2021 2020 - 2021
1. 每名教员在系、学院或大学委员会的教员人数 3.6 4.5 3.5 2.2 3.1
2. 每名教员在社区或专业委员会的教员人数 1.3 1.4 1.5 1.2 1.4
3. 每位教员担任专业出版物的编辑或审稿人 3.8 7.6 7.7 2.3 0.8

教员委员会成员和担任编辑或推荐人的教员（章节III B 1-3）每个终身教职和获得终身教职的教员（章节I B 1）
从2018 - 2019年开始，部门仪表板指标包括日历年度活动

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